--------数学组教研活动

毛锡荣 无锡市辅仁高级中学副校长，无锡市数学学科带头人，江苏省“333”工程培养对象，主持了江苏省教育科学十二五规划重点课题、江苏省中小学教学研究第十二期立项课题的研究，获江苏省教研成果二等奖， 20余篇教学论文在《数学通报》、《中学数学教学参考》等杂志上发表。 

两位老师的课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，举的都是生活当中常见的例子，比如说从辅仁到一中的距离或者是说我们数学史欧拉还有古巴比伦文明能够将一堂枯燥的概念刻上的丰富多彩。学生的学习兴趣被充分激起，老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，问题设计合理，整个过程行云流水。同时还让学生体会到学习与生活的联系。整节课学生情绪高涨，兴致勃初。充分体出了学生的主体和教师的主导作用。从中我们受益良多。

最后，我们的导师毛锡荣校长做了精彩的点评，同时毛老师也指出，上好每一堂课是我们数学老师应尽的职责和义务，那么要想上好课，首先要有充分的准备，要把这个课程的前因后果都了解清楚，要想给学生一杯水自己首先要有一桶水，同时还要结合我们的新课标要了解知识发生发展的背景和发生发展的过程。同时，在课堂当中，要注意渗透数学史和数学文化既能够提高学生的阅读能力，同时也能够增加学生学习的兴趣。平时上课注意训练学生的思维，提高数学核心素养。同时又对新课标发表了自己独到的见解，为突出数学核心素养，充分体现教师角色的转变和学生学习方式的改变，把主要精力要从做题复习转移到教学设计上，创设各种精心准备的情境。变过去的一课一设计为单元教学设计。题型之间的联系和演变确实只有通过整张或者整个单元的连贯掌握才会真实体会他们之间的内容以及题型演变的过程在进行了单元教学设计后，教师对整个单元或整张知识的结构，有了很清楚的认识教学过程中，就自然使学生明白了本单元知识结构以及发展过程。同时毛老师还给我们提出了建议，希望我们能够多多走出去，多听课多学习，不断充实自己，多学习人家的长处博众家之长，不断提高自己的教学业务水平。有机会公开课竞赛课都要多参加不断磨练自己，能够经常反思总结，将自己的想法凝结成教育教学论文不断提高自身的业务能力。

通过本次活动，我们进一步明确了前进的方向，今后我们数学组将更加努力，不断提高自身素质，提高教育教学成绩。

无锡市运河实验中学数学教研组

2020年11月24日