无锡市运河实验中学

“对外公开课”专题教研活动计划

一、主题

追寻本真  突出优势  让课堂闪光

追寻本真——沿袭上一年本真教育系列的主旨；

突出优势——凸显适合我校优势成长理论的特色；

闪光课堂——实现前二者目标的教育表现与创新。

开课时间：12月4、5、6三天之一。

二、目的

1、确保本次对外公开课高水平、高质量完成。

2、提高教师教研水平，夯实教师功底。

通过本次专题教研活动，以教学带动教研，提升教师科研素养，促进教师专业成长与发展。

3、一定要磨出一节有亮点、能闪光的课。

三、领导分工

四、要点

    1、专题教研计划制。

教研组、备课组要按时拟出活动计划表（11月7日前报教科室），要求集体教研不少于5次，要定人员，定课题，定时间，定地点。严格按照专题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动。

2、多轮教研制。

围绕主题，增强实效。上课的教师通过备课、说课、试上课、验课等多轮教研，组内教师认真评议，深入探讨，博采众长，认真总结，确保收到实效。

3、试教审核制。

教研组长和分管领导要严格把关，并与11月19日前将试教班级报教科室，验课11月23号结束。

四、实施策略：

1、说课。主讲教师要在集体活动前写出说课、讲稿或备课教案，讲稿或教案要写出重要教学设计的根据，讲稿写出后要广泛征求组内教师意见，认真修改，交教研组长（备课组长）审阅后打印，在活动前发给组内教师。说课是主讲教师讲述课例教学的教学设计依据。说课时，主讲教师要争取做到教材与学情分析深入，教法与学法选择恰当，过程与板书合理，重要的分析选择及设计要说出根据，根据要准确、具体、针对性强，同时要做到语言流利，讲述清楚，表情自然，详略得当。教研组长（备课组长）和参与教师要认真听，准备提出问题在议课时研究。

2、研课，磨课。教研组长（备课组长）和参与教师要结合课例的教学，写出专题发言材料，并提出问题。集体备课时，组内教师进行研讨，一般着重讨论：一是该课的教学目标、教学重点，教学关键等重要项目。二是传授知识、培养能力、突出重点、突破难点、抓住关键等重要措施。三是课题确定、教法选择、，学法指导、课件运用、练讲结合、启发问答、激发兴趣、引导创新、反馈矫正、时间分配、教学板书等重要方面。四是检查复习、导入新课、巩固练习、课堂小结、作业布置等重要环节。参与教师发言要依据课例教材，紧扣研究课题，有观点、有事例、有分析。发言教师材料可写成提纲、要点、体会等。

3、试上课。主讲教师就课题研究组织的课堂教学，是教研成果的具体体现。讲课时，主讲教师要争取做到本组教研的最终方案，自身要对教材理解深刻，内容组织合理，教学思想先进，教学方法灵活，教学效果良好，力求教学符合实际，具有实效。参与教师要认真听课，积极思考，摘要记录，记录的内容包括讲课要点，时间的分配，主要优点和不足，个人见解，教学建议等。教研组长（备课组长）要督促教师认真听课、认真记录，要注意发现问题，思考哪些问题在议课时讨论，在结课时指出。

4、议课。教研组教师为了解决课例教学的有关问题而开展的讨论，参与教师是议课的主体。第一步:完善材料。在说课、讲课之后，教研组长（备课组长）要留出一定的时间，让参与教师在集体备课时写的发言材料的基础上补写听讲课，听说课时产生的与研究专题相关的认识和设想，发现的问题，优点和缺点。第二步:专题发言，参与教师要根据写出的发言材料，进行专题发言，每人每次只讲一点，结合教材、教学实际，多作研究，少作评价，自然讲述。第三步，自由发言，参与教师根据集体备课、听课、议课时发现的问题，提出进行讨论，对某些赞同的意见作进一步补充，对不赞同的意见提出商讨。在议课过程中，主讲教师要虚心听，正确对待不同意见，并对教师提出的问题作必要的解释，教研组长（备课组长）要发扬民主作风，恰当安排，集思广益，合理调控，让组内教师畅所欲言，深入研讨。

5、验课。本组就该课题最后一次试上或研讨，并进行最终的定稿。主讲教师要准确修改讲稿和教案。为公开课做好最后的冲刺。

6、结课。对课例研究进行的总结。主讲教师简要写出自己的讲课的主要经验、教训;参与教师要写出本课例教学的研究体会;教研组长（备课组长）要总结本次教研活动的准备情况、实施情况、主要成绩、存在问题和改进措施。公开课活动结束后，教研组要将本次活动中形成的全部材料交教导处存档。

                                               校长室 教科室  教导处

                                                2018年11月1 日